El objetivo de este documento es presentar una aproximación a las disertaciones desarrolladas en el contexto colombiano que abordan, en sus marcos de referencia, asuntos relacionados al enfoque socio político de la educación matemática, en la idea de identificar por donde ha transitado la comunidad en este tipo de ejercicios académicos. Para ello, se tuvieron en cuenta 61 disertaciones desarrolladas en el periodo 2011-2021, en tres universidades colombianas con reconocimiento por el desarrollo de trabajos académicos e investigativos en torno al (...) estudio del enfoque socio político. Metodológicamente la revisión de las disertaciones se hizo teniendo en cuenta las fases propuestas por Valero y Planas (2016). La revisión preliminar permitió identificar siete categorías: i) montaje de escenarios de aprendizaje desde la Educación Matemática Crítica —EMC—, ii) tensiones y obstáculos que vivencia el profesor cuando desarrolla prácticas pedagógicas; iii) procesos de evaluación desde prácticas sociales fundamentadas en la EMC; iv) estudio de asuntos teóricos diversos desde la EMC; v) ambientes de modelación matemática, desde perspectivas sociocríticas; vi) asuntos sobre la Etnomatemática y el giro decolonial; y vii) revisiones documentales. Circunstancia que nos permite reconocer abordajes investigativos desde enfoques socio políticos que se están desarrollando en las disertaciones. Identificando reflexiones sobre prácticas pedagógicas desde la creación de escenarios de aprendizaje o de ambientes de modelación matemática; reflexiones de carácter teórico sobre pensamiento crítico, formación en valores democráticos; relación entre el micro y macro contexto en clase de matemáticas; reconocimiento y estudio de las tensiones que experimenta el profesor cuando decide salir de su zona de confort. Si bien, se reconocen elementos desde los enfoques socio políticos que aún no han sido explorados, relacionados por ejemplo con cuestiones de raza, identidad, cuestiones de género y justicia social, entre otras; resulta importante resaltar el trabajo que se viene realizando en distintas universidades colombianas en la búsqueda de ahondar en investigaciones que vinculen las matemáticas con asuntos sociales, económicos, políticos y culturales desde un trabajo colaborativo entre escuela y universidad. (shrink)

Con este documento queremos proponer una caracterización de nuestra experiencia como docentes que hemos situado nuestras prácticas investigativas desde la Educación Matemática Crítica y la Etnomatemática, en la que confluye una idea de sujeto político que transforma las concepciones de ser profesor(a) de matemáticas. Nosotros coincidimos hace algunos años en un congreso académico internacional en el que se discutían propuestas investigativas y prácticas pedagógicas enmarcadas en perspectivas alejadas de enfoques cognitivistas y más próximas a dimensiones sociales, políticas y culturales. Allí, (...) compartimos nuestros trabajos académicos y años más tarde nos reencontramos en el II Encuentro de la Red de Educadores Matemáticos Críticos, notando que, si bien nuestros intereses no habían cambiado, estábamos interesados en reconocer la voz del sujeto al relatar sus experiencias investigativas situadas desde enfoques sociales, políticos y culturales de la educación matemática. Para ello usamos las narrativas orales y escritas para estudiar y reflexionar sobre nuestras propias experiencias como docentes de matemáticas. Para lograrlo, teóricamente nos fundamentamos en las ideas del enfoque social, político y cultural, especialmente, en la Educación Matemática Crítica y la Etnomatemática, caracterizando tanto la idea de sujeto político como de contexto sociopolítico. Con relación a la metodología, retomamos la idea de experiencia de Jorge Larrosa y las características de la investigación biográfico-narrativa, usando particularmente los escritos autobiográficos producidos por los autores del presente documento. Buscamos dar vida a la voz del sujeto al narrar sus propias experiencias como docentes e investigadores de carne y hueso que intentan privilegiar en el aula de clase espacios de discusión sobre asuntos sociales, políticos y culturales que se inscriben en los contextos cotidianos de las escuelas colombianas. Además, reconocemos la importancia de usar las matemáticas como herramienta que nos permite leer, interpretar y transformar el mundo y las condiciones de nuestra sociedad actual, reconociéndonos como sujetos políticos agentes de cambio. (shrink)

Actualmente, somos integrantes de la Red de Educadores Matemáticos Críticos (REDUMAC) y encontramos relevante, estudiar los caminos transitados, los desafíos que hemos asumido con la intención de transformar las prácticas matemáticas desde la escuela, así como hacer evidente las posibilidades de nuestra apuesta teórica, metodológica y las formas de trabajo como colectivo de maestros. Este colectivo surge del interés y preocupación de profesionales en educación por continuar la formación que habíamos puesto en marcha desde el desarrollo de nuestros trabajos de (...) grado de maestría bajo perspectivas sociopolíticas y de la política cultural de la educación matemática retomando inicialmente postulados de la Educación Matemática Crítica (EMC). El desarrollo de las prácticas pedagógicas propuestas que hemos gestado ha girado en torno al diseño de escenarios de aprendizaje y de ambientes de modelación matemática. Sustentados en estas ideas teóricas, REDUMAC busca generar espacios desde los cuales los profesores continuemos profundizando y reflexionando las ideas que trabajamos en nuestras investigaciones, encontrando intereses comunes con otros compañeros. De esta manera, buscamos posicionarnos y actuar críticamente en nuestro rol como profesores e investigadores desde el campo de la educación matemática para pensar y reflexionar sobre las problemáticas que vinculan la escuela, la universidad y la sociedad. Nuestro objetivo es continuar consolidándonos como red y como espacio de formación continuada de profesores, desde un proceso autónomo que surge de los propios intereses de sus participantes, y que quiere vincular a más profesores e investigadores del país que tengan esas mismas intencionalidades. Con este escrito, buscamos no solo invitar a la comunidad a poner en discusión esta preocupación, sino dar a conocer la experiencia en formación continuada de profesores de matemáticas que hemos venido explorando, construyendo y consolidando desde espacios de autoformación. Para lograrlo, hacemos un proceso reflexivo y de autoconocimiento para identificar los caminos que hemos transitado, las posibilidades y los retos que venimos asumiendo desde nuestro trabajo colaborativo, buscando otros mundos posibles que vinculen la educación matemática y la realidad social de nuestro país. De esta manera, iniciamos el artículo con un apartado en el cual argumentamos la relevancia de retomar el camino de REDUMAC, posteriormente, reconstruimos en detalle nuestra historia, y en un tercer apartado, profundizamos en las estrategias de trabajo que hacen particular a este colectivo de maestros. Para finalizar, relatamos los caminos recorridos, los logros alcanzados, los aprendizajes construidos, las posibilidades que encontramos a futuro para nuestro colectivo y para iniciativas que se puedan gestar en estas líneas. (shrink)

Cross-situational statistical learning of words involves tracking co-occurrences of auditory words and objects across time to infer word-referent mappings. Previous research has demonstrated that learners can infer referents across sets of very phonologically distinct words, but it remains unknown whether learners can encode fine phonological differences during cross-situational statistical learning. This study examined learners’ cross-situational statistical learning of minimal pairs that differed on one consonant segment, minimal pairs that differed on one vowel segment, and non-minimal pairs that differed on two (...) or three segments. Learners performed above chance for all pairs, but performed worse on vowel minimal pairs than on consonant minimal pairs or non-minimal pairs. These findings demonstrate that learners can encode fine phonetic detail while tracking word-referent co-occurrence probabilities, but they suggest that phonological encoding may be weaker for vowels than for consonants. (shrink)

Accelerating environmental uncertainty and the need to cope with increasingly complex market and social demands, combine to create high value for the intuitive approach to decision-making at the strategic level. Research on intuition suffers from marked fragmentation, due to the existence of disciplinary silos based on diverse, apparently irreconcilable, ontological and epistemological assumptions. Not surprisingly, there is no integrated interdisciplinary framework suitable for a rich account of intuition, contemplating how affect and cognition intertwine in the intuitive process, and how intuition (...) scales up from the individual to collective decision-making. This study contributes to the construction of a broad conceptual framework, suitable for a multi-level account of intuition and for a fruitful dialogue with distant research areas. It critically discusses two mainstream conceptualizations of intuition which claim to be grounded in a cross-disciplinary consensus. Drawing on the complexity paradigm, it then proposes a conceptualization of intuition as emergence. Finally, it explores the theoretical and practical implications. (shrink)

To contribute to our understanding of the relationship between philosophical ideas and medical and healthcare models. A diachronic analysis is put in place in order to evaluate, from an innovative perspective, the influence over the centuries on medical and healthcare models of two philosophical concepts, particularly relevant for health: how Man perceives his identity and how he relates to Nature. Five epochs are identified—the Archaic Age, Classical Antiquity, the Middle Ages, the Modern Age, the ‘Postmodern’ Era—which can be seen, à (...) la Foucault, as ‘fragments between philosophical fractures’. From a historical background perspective, up to the early 1900s progress in medical and healthcare models has moved on a par with the evolution of philosophical debate. Following the Second World War, the Health Service started a series of reforms, provoked by anti-positivistic philosophical transformations. The three main reforms carried out however failed and the medical establishment remained anchored to a mechanical, reductionist approach, perfectly in line with the bureaucratic stance of the administrators. In this context, future scenarios are delineated and an anthropo-ecological model is proposed to re-align philosophy, medicine and health care. (shrink)

Stem cell tourism is a small but growing part of the thriving global medical tourism marketplace. Much stem cell research remains at the experimental stage, with clinical trials still uncommon. However, there are over 700 clinics estimated to be operating in mostly developing countries – from Costa Rica and Argentina to China, India and Russia – that have lured many patients, mostly from industrialized countries, driven by desperation and hope, which in turn continue to fuel the growth of such tourism.While (...) much research has focused on such dimensions as the promotions that allow such businesses to make their services known, media coverage, some patient research, and regulatory conditions for developing country clinics, little attention has been paid to the non‐affected members of the general population, the future potential users of such services. This empirical study based on five focus group discussions with a diverse group of healthy adults in a Canadian city, explored participant views of patients who use stem cell tourism services, the likelihood they would avail themselves of such services if they were to suffer similar illnesses, and the conditions under which they might do so, and the impact that admonitions and advice from international expert bodies might have on their decisions. Our findings suggest that these healthy adults are sympathetic to the drivers of hope and desperation, and, despite cautions about research limitations, may seek such treatments themselves under similar conditions. These findings are discussed in the context of the policy and ethical issues raised by this form of medical tourism. (shrink)

This book takes the reader on a philosophical quest to understand the dark side of emotions. The chapters are devoted to the analysis of negative emotions and are organized in a historical manner, spanning the period from ancient Greece to the present time. Each chapter addresses analytical questions about specific emotions generally considered to be unfavorable and classified as negative. The general aim of the volume is to describe the polymorphous and context-sensitive nature of negative emotions as well as changes (...) in the ways people have interpreted these emotions across different epochs. The editors speak of ‘the dark side of the emotions’ because their goal is to capture the ambivalent – unstable and shadowy – aspects of emotions. A number of studies have taken the categorial distinction between positive and negative emotions for granted, suggesting that negative emotions are especially significant for our psychological experience because they signal difficult situations. For this reason, the editors stress the importance of raising analytical questions about the valence of particular emotions and focussing on the features that make these emotions ambivalent: how – despite their negativity – such emotions may turn out to be positive. This opens up a perspective in which each emotion can be understood as a complex interlacing of negative and positive properties. The collection presents a thoughtful dialogue between philosophy and contemporary scientific research. It offers the reader insight by illuminating the dark side of the emotions. (shrink)

Stem cell tourism is a small but growing part of the thriving global medical tourism marketplace. Much stem cell research remains at the experimental stage, with clinical trials still uncommon. However, there are over 700 clinics estimated to be operating in mostly developing countries – from Costa Rica and Argentina to China, India and Russia – that have lured many patients, mostly from industrialized countries, driven by desperation and hope, which in turn continue to fuel the growth of such tourism.While (...) much research has focused on such dimensions as the promotions that allow such businesses to make their services known, media coverage, some patient research, and regulatory conditions for developing country clinics, little attention has been paid to the non-affected members of the general population, the future potential users of such services. This empirical study based on five focus group discussions with a diverse group of healthy adults in a Canadian city, explored participant views of patients who use stem cell tourism services, the likelihood they would avail themselves of such services if they were to suffer similar illnesses, and the conditions under which they might do so, and the impact that admonitions and advice from international expert bodies might have on their decisions. Our findings suggest that these healthy adults are sympathetic to the drivers of hope and desperation, and, despite cautions about research limitations, may seek such treatments themselves under similar conditions. These findings are discussed in the context of the policy and ethical issues raised by this form of medical tourism. (shrink)

O presente artigo analisa o projeto filosófico de John Dewey (1859-1952) que consta de uma crítica radical à epistemologia tradicional a partir da concepção pragmatista de experiência. O status científico da filosofia, conforme Dewey, não exigirá uma teoria científica passível de prova, mas um programa metafísico construído a partir de lógicas situacionais. O presente artigo apresenta as dimensões históricas e científicas da metafísica empírica de Dewey, argumentando a favor da articulação entre as duas abordagens que configuram o projeto de reconstrução (...) da filosofia. Dewey compreende que a busca dos fundamentos últimos tornou a filosofia prisioneira de uma imagem da mente como construtora de representações - algumas exatas, outras não, mas todas com a pretensão de serem estudadas por meio de métodos puros, não empíricos. Diferentemente dessa tradição que supõe uma ideia de superioridade intelectual do saber, revelado por meio de métodos não empíricos, Dewey argumenta a favor do empírico em filosofia e se coloca contra uma comum concepção da realidade como segura, regular e acabada. Palavras Chave: Experiência. Natureza. Metafísica empírica. Reconstrução filosófica. (shrink)

The paper tries to show that an evolutionary perspective helps us to address what is called the adaptation problem, that is, the remarkable coherence, and seemingly successful design, existing between our cognitive tools and the phenomena of the material world. It argues that a fine-grained description of the structure and function of experimental techniques—as a special type amongst evolving scientific practices—is a condition for a better understanding and, ultimately, an explanation of how adaptation among the heterogeneous elements of experimental knowledge (...) is attained. Some apparently contradictory features of techniques, such as their high context-dependency and their capabilities to reproduce and diversify outside their original contexts, are addressed with the help of the concepts of technical variation and the historical entrenchment of phenomena in techniques. In order to do so, a case-study on the construction of satellite-DNA and the evolution of nucleic acid hybridization, a research project carried out by Roy J. Britten and his colleagues in the 1960s, is presented in detail. This case illustrates the close relationship existing between the evolution of techniques and the stabilization of phenomena in experimental biology. (shrink)

Developmental research typically relies on face-to-face testing at laboratories, childcare centers, museums or playgroups. Current social distancing measures have led to a halt in research. Although face-to-face interaction is considered essential for research involving young children, current technology provides viable alternatives. This paper introduces an accessible, replicable and easy to follow method to conduct online developmental research with young children employing a word-learning task as an exemplar, including a detailed workflow and step-by-step guide to using easily accessible programs and platforms. (...) Four-year-old children's performance on a word-learning task delivered online vs. face-to-face is provided as a method validation. Children's performance on the word-learning task was predominantly consistent across delivery modes, with only slight variation in performance between modes. The implications of these similar results across face-to-face and online methods are discussed alongside avenues for further research. Importantly, this paper presents an emerging methodological approach for the online administration of developmental science both within and beyond the COVID-19 pandemic, adding a new tool to current and future developmental scientist's toolkits. (shrink)

Dewey desenvolveu um programa doutrinário que visa mostrar como o conhecimento se funda na experiência. Essa é a dimensão científico-naturalista da sua obra. Nesse sentido, o seu projeto consiste numa rigorosa argumentação contra as explicações em que a experiência e a natureza são apresentadas com base em distinções arbitrárias. Na obra, Reconstruction in Philosophy [Reconstrução em Filosofia], Dewey desenvolveu seu projeto metafísico de dimensão historicista, propondo uma reconstrução para a filosofia. Em Experience and Nature [Experiência e Natureza], ele apresentou uma (...) visada científica para a metafísica. Nessa obra, Dewey tenta pensar um sistema desenvolvido a partir da aplicação do método científico à filosofia tendo como base uma concepção filosófica da experiência. As concepções de Dewey acerca do conhecimento, do uso inteligente da razão e da natureza social da filosofia concorrem para a constituição de sua concepção de ciência. Nas duas obras fica evidente a sua crítica à noção tradicional de conhecimento como representação da realidade. Contra isso, Dewey passa a designar o conhecimento como um conjunto de “crenças” e “proposições” tomadas como garantias de usos ou assertividade garantida. Dewey se opõe à forma pela qual o problema epistemológico é formulado pela tradição, ou seja, a partir de uma posição realista ingênua no qual o conhecimento é visto como representação, desconsiderando o processo de conexão entre as coisas e entre o conhecedor e as coisas. (shrink)

O presente artigo analisa a epistemologia realista e naturalista de John Dewey, discutindo sua contribuição para a epistemologia contemporânea. O ponto de partida da investigação consiste em articular os conceitos experiência e natureza da epistemologia de John Dewey às teorias de base naturalistas. Ao final pretendemos revelar que o realismo de Dewey por se caracterizar como naturalista traz contribuições importantes para a epistemologia atual quando se coloca numa vertente contrária ao objetivismo, mas sem prescindir da ciência. Ao se opor a (...) epistemologia clássica Dewey não pretende apartar-se totalmente dessa área da filosofia, mas postular um novo modelo teórico em que o conhecimento possa ser compreendido como mediado por relações naturais, causais, cognitivas e culturais. Revelaremos que esta perspectiva antecipa-se às vertentes contemporâneas do conhecimento cuja explicação passa pela noção de complexidade e holismo. (shrink)

RESUMO O presente trabalho resulta de uma pesquisa sobre a produção intelectual do educador brasileiro Anísio Spínola Teixeira, denominada “ A Influência do Pragmatismo Estadunidense na Filosofia da Educação de Anísio Teixeira: a dimensão político pedagógica na defesa da escola pública”. A pesquisa visa investigar a influência do pragmatismo estadunidense, de modo especial, a presença das ideias do filosófico de John Dewey na obra de Anísio Teixeira e nos movimentos renovadores da educação nacional no Brasil. O trabalho inicia conceituando o (...) pragmatismo e a concepção de filosofia da educação de Anísio Teixeira e, por fim, analisa o documento “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” fazendo um cotejamento de análise com os ideais de filosofia pragmatista de Teixeira. Na primeira parte do trabalho encontra-se a discussão sobre a origem e natureza do pragmatismo, suas características e desenvolvimentos. E, desta abordagem, mostraremos como se configura a filosofia da educação de Anísio Teixeira e qual o impacto destas ideias no pensamento renovador da Educação Brasileira. O nosso objetivo consiste em identificar nesta concepção de filosofia da educação, a influência do pragmatismo americano, analisar se esta abordagem tem impactos no conteúdo do “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” e, por fim, nosso propósito é revelar como o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, enquanto e movimento histórico está ligado à ideia de sociedade democrática da defesa da educação pública como um direito social. Palavras Chave: Pragmatismo. Filosofia da Educação. Manifesto dos Educadores. (shrink)

No processo de reconstrução da filosofia, está colocado para John Dewey o desafio da articulação entre filosofia e ciência e, como consequência disso, a mudança no método de operar da primeira. Dewey desenvolveu um programa doutrinário que visa mostrar como o conhecimento se funda na experiência. Essa é a dimensão científico-naturalista da sua obra, cuja influência advém do naturalismo darwinista. Nesse sentido, o seu projeto consiste numa rigorosa argumentação contra as explicações em que a experiência e a natureza são apresentadas (...) com base em distinções arbitrárias. Na obra Reconstruction in Philosophy, Dewey desenvolveu seu projeto metafísico de dimensão historicista, propondo uma reconstrução para a filosofia. Essa perspectiva é de inspiração hegeliana, considerando a história como “fluxo dos acontecimentos”. Sua argumentação consiste em reivindicar uma filosofia da experiência, na medida em que se apropria do método científico. Dewey tenta pensar um sistema desenvolvido a partir da aplicação do método científico à filosofia, mas tendo como base uma concepção filosófica da experiência. As concepções de Dewey acerca do conhecimento, do uso inteligente da razão e da natureza social da filosofia concorrem para a constituição de sua concepção de ciência. O objetivo do filósofo é desenvolver um projeto científico e metodológico que exigirá outra forma de fazer filosofia, que ele caracteriza como uma filosofia empírica. Embora Dewey defenda uma filosofia com uma visada científica, isso não significa que ele subordine a filosofia à ciência. Ocorre que Dewey se opõe à forma pela qual o problema epistemológico foi formulado pela tradição, ou seja, desconsiderando o processo de conexão entre as coisas e entre o conhecedor e as coisas. No presente artigo apresentamos este projeto filosófico denominado por nós de metafísica empírica. Iniciamos, argumentando a partir de Dewey, com a necessidade da constituição e formação de uma mentalidade científica tendo em vista os fins sociais. Esta reivindicação decorre do fato de Dewey considerar que ciência e democracia compartilham não apenas o mesmo padrão de investigação, o “método da inteligência”, mas também as mesmas virtudes morais: uma disposição para questionar, para procurar clareza e evidência, para ouvir e respeitar as opiniões dos outros, para considerar alternativas de forma imparcial, para mudar de ponto de vista em virtude da investigação e da comunicação. Por fim, discutiremos a teoria pragmatista da existência, cujo objetivo é a constituição de uma nova metafísica que consiste em administrar, no domínio temporal, o finito e o humano em sua relação com o eterno e o infinito, ou seja, visa apreender a realidade enquanto produto dos seus condicionantes. Em sua crítica à metafísica tradicional, Dewey deixa subentendido que o que se tem em termos dessas metafísicas não passa de técnicas intelectuais refinadas, derivadas das ideias rudimentares da fé popular acerca do sobrenatural e do natural, do divino e do humano. (shrink)

Anísio, Anísios Teixeira: um educador no Museu do Homem do Nordeste traz ao público leitor o pensamento, a atuação e a influência de um dos personagens mais instigantes da cultura brasileira do século XX, o educador Anísio Teixeira (1900-1971). Através da criação da escola Experimental do Recife ligada ao Centro Regional de Pesquisas Educacionais de Pernambuco, Anísio Teixeira teve uma intensa participação na história do então Instituto Joaquim Nabuco de Pesquisas Sociais, hoje Fundação Joaquim Nabuco. Com artigos escritos por coordenaodres (...) do Museu do Homem do Nordeste da Fundaj, e também por alguns de seus educadores, este livro atualiza as influências e o papel que as ideias do educador baiano exercem na educação de jovens nos dias de hoje"--Provided by Publisher. (shrink)

Although remote working can involve positive outcomes both for employees and organizations, in the case of the sudden and forced remote working situation that came into place during the COVID-19 crisis there have also been reports of negative aspects, one of which is technostress. In this context of crisis, leadership is crucial in sustainably managing and supporting employees, especially employees with workaholic tendencies who are more prone to developing negative work and health outcomes. However, while research on the role of (...) the positive aspects of leadership during crises does exist, the negative aspects of leadership during the COVID-19 crisis have not yet been studied. The present study aimed to explore the role of authoritarian leadership in a sample of 339 administrative university employees who worked either completely from home or from home and the workplace. The study examined the moderating effect of a manager on this relationship and the connections between workaholism and technostress through conditional process analysis. Results pointed out that high authoritarian leadership had an enhancing effect, whereas low authoritarian leadership had a protective effect on the relationship between workaholism and technostress, only in the group of complete remote workers. Thus, authoritarian leadership should be avoided and training leaders to be aware of its effect appears to be essential. Limitations, future directions for the study, and practical implications are also discussed. (shrink)

O presente artigo é uma crítica à interpretação rortyana de Dewey. Nosso propósito é argumentar que as hipóteses de Rorty sobre o pragmatismo deweyano não podem ser confirmadas. Existem diferenças significativas entre a filosofia de Dewey e o neopragmatismo de Rorty. Nesse sentido, faremos objeções a alguns conceitos que aparecem na apropriação rortyana da filosofia de Dewey, a saber, a ideia do fim da filosofia, o relativismo expresso em sua crítica à ciência e a teoria conversacionalista como substituta da epistemologia. (...) Argumentaremos, especialmente, contra a proposta de Rorty, em que o conceito de linguagem tomaria o lugar do conceito de experiência na obra de Dewey. Assim, apresentaremos a metafísica empírica de Dewey em toda a sua especificidade, mostrando a inadequação da interpretação rortyana, condição que nos ajudará a confirmar o caráter não-rortyano da filosofia de Dewey.: This article is a critique of Rorty interpretation of Dewey. Our purpose is to argue that the hipoteses of Rorty about Dewey's pragmatism can not be confirmed. There are significant differences between the philosophy of Dewey and Rorty's neo-pragmatism. Accordingly, we will object to some concepts that appear in the appropriation of Dewey Rorty's philosophy, namely, the idea of the end of philosophy, relativism expressed in his criticism of the science and theory of epistemology conversacionalista as a substitute. Argue, especially against the proposed Rorty, in which the concept of language would replace the concept of experience in the work of Dewey. Thus, we present empirical metaphysics Dewey in all its specificity, showing the inadequacy of interpretation Rorty, a condition that will help us to confirm a character non-Rorty's philosophy of Dewey. Keywords: Dewey, Rorty, pragmatism, experience, metaphysics. (shrink)

This paper aims to investigate the importance of literature in Maurice Merleau-Ponty’s reflections concerning two strictly connected phenomenological themes: 1) the virtuality of objects and of existence itself; 2) the genesis of truth and the intuition of essences. According to Merleau-Ponty, modern novelists have adopted a phenomenological method: instead of ‘explaining’ the world through words, they ‘show’ the lifeworld and its paradoxes indirectly. In his view, and against Jean-Paul Sartre’s position, analyzing literature means developing a theory integrating perception and the (...) imagination. Moreover, at the beginning of the 1950’s, this perspective led Merleau-Ponty to a deep revision of the Sartrian concepts of spontaneity and engagement in literary practice in favour of a theory of expression as style. As a conclusion, the paper argues for the key-role of literature in Merleau-Ponty’s indirect ontology as a way of rediscovering unity and harmony behind the metamorphosis of reality. (shrink)

Objective: To describe the use of infographics in different areas of educational centers. Methodology: Mixed, descriptive, and non-experimental. Thirty-two research reports on the subject were retrieved. Also, examples of the different uses that educational institutions have made were identified. Results: The trend in research is to report on using infographics within the teaching-learning process. Although, the institutions have diversified their application in tutoring, institutional communication, and Schools for Parents. Conclusion: It is necessary to analyze the applications given in educational centers (...) and encourage the use of interactive infographics. (shrink)

Xenotransplantation, or the use of animal cells, tissues and organs for humans, has been promoted as an important solution to the worldwide shortage of organs. While scientific studies continue to be done to address problems of rejection and the possibility of animal-to-human virus transfer, socio-ethical and legal questions have also been raised around informed consent, life-long monitoring, animal welfare and animal rights, and appropriate regulatory practices. Many calls have also been made to consult publics before policy decisions are made. This (...) paper describes the Canadian public consultation process on xenotransplantation carried out by the Canadian Public Health Association in an arm’s length process from Health Canada, the ministry overseeing government health policy and regulation. Focusing on six citizen fora conducted around the country patterned after the citizen jury deliberative approach, the paper describes the citizen panelists’ recommendations to hold off on proceeding with clinical trials and the rationales behind this recommendation. The consultation process is discussed in the context of constructive technology assessment, a framework which argues for broader input into earlier stages of technology innovation, particularly at the technology design stage. (shrink)

Examina a relevância da Lei de Acesso à Informação – LAI na consolidação institucional do Ministério Público Federal - MP no Brasil. Analisa a sua a atuação durante o regime militar e no processo de redemocratização após a Constituição de 1988. Aponta a sua evolução como instituição permanente e essencial à função jurisdicional do Estado, responsável, perante o Judiciário, pela defesa da ordem jurídica e dos interesses indisponíveis da sociedade, assim como seu papel na investigação de fatos nacionais sobre os (...) perpetradores de violações aos direitos humanos. (shrink)